27 - 5 - 20

Καλημέρα !

Έτοιμες οι δύο ομάδες που θα χωριστεί το τμήμα μας, θα τις στείλει η διευθύντρια στους γονείς σας.
Θα ήθελα μέχρι την άλλη Δευτέρα να έχετε δει όλοι τι έχετε ξεχάσει να κάνετε από τις εργασίες στο μπλογκ, έτσι ώστε να ξεκινήσουμε όλοι μαζί από το ίδιο σημείο.
Θα βάλω λοιπόν εργασίες για σήμερα και θα σας αφήσω λίγο χρόνο να καλύψετε ότι δεν έχετε προλάβει. Όσο πιο γρήγορα τα τελειώσετε ,τόσο πιο πολύ χρόνο ελεύθερο θα έχετε, όπως είπαμε εχθές.

ΦΥΣΙΚΗ

Ένας ευχάριστος τρόπος για έλεγχο των γνώσεών μας στο "φως".
Θα καταφέρετε να απαντήσετε σε όλα σωστά ;
 1ο  κουίζ :
http://users.sch.gr/gargyriou/yliko-e/fysiki/fos_epanaliptiko/epanaliptiko_fos.htm

2ο κουίζ:
https://atheo.gr/yliko/fe/7.q/index.html

Παιχνίδι :
https://atheo.gr/yliko/fe/ekx/7/index.html


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κύκλος:

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgkuTp-D5CevPIHCE?e=S5fvlT


Κάνουμε από το επαναληπτικό τα προβλήματα 1 , 3 , 4 , 5

Διπλώστε το χαρτί και βρείτε τον άξονα συμμετρίας :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/4289

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Στο κεφ, 29 θα δούμε τον πλυθυσμό της Ελλάδας , το δημογραφικό  πρόβλημα που αντιμετωπίζουμε
και τη διαφορά ανάμεσα στη "μετανάστευση "  και "παλιννόστηση".

Τα στοιχεία για τον πληθυσμό της Ελλάδας το 2019 :

Ο πληθυσμός της χώρας μας μειώνεται συνεχώς κάνοντας το δημογραφικό πρόβλημα σημαντικό.  Συγκεκριμένα στην Ελλάδα ο πληθυσμός μειώθηκε από 10.741.200 εκατομμύρια το 2018 σε 10.722.300 εκατομμύρια το 2019 ή κατά 1,8  σύμφωνα με ανακοίνωση της Στατιστικής Υπηρεσίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Αντιθέτως ο πληθυσμός της Κύπρου αυξήθηκε από 864.200 το 2018 σε 875.900 το 2019 .


Δείτε την εξέλιξη του πληθυσμού της Ελλάδας από το 1951 έως το 2011 :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2883

Πώς κατανέμεται ο απόδημος ελληνισμός στις ηπείρους :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2977

Πληθυσμός αλλοδαπών - μεταναστών :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2885

Πώς η καθοδική πορεία των γεννήσεων κάνει πιο έντονο το δημογραφικό πρόβλημα :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10964

Δείτε τα στοιχεία και θα τα συζητήσουμε στο σχολείο.

Να περάσετε όμορφα τις επόμενες ημέρες , να προσέχετε τον εαυτό σας και θα τα πούμε από κοντά τη Δευτέρα  (ή Τρίτη).

26 - 5 - 20

Καλημέρα παιδάκια!

Με τη διευθύντρια και τους άλλους δασκάλους χωρίζουμε τα τμήματα, προσπαθώντας να έχουμε τα αδέλφια μαζί την ίδια μέρα και θα σας ειδοποιήσουμε μόλις είναι έτοιμα.
Θα τα πούμε και το απόγευμα στο μάθημά μας.

ΓΛΩΣΣΑ

Διαβάζουμε το κείμενο "Σύγχρονος αθλητισμός" και γνωρίζουμε την ιστορία του Αιθίοπα Αμπέμπε Μπικίλα. Απαντάμε στις ερωτήσεις :
1. Πώς φαντάζεσαι το δρόμο που γινόταν ο μαραθώνιος; Να περιγράψεις αυτό που θα έβλεπες αν ήσουν εκεί. Γιατί δεν έγινε το πρωί;
2.Ποιο ήταν το σχέδιο που είχε φτιάξει ο αθλητής με τον προπονητή του ;
3.Τι "είχαν" πάνω τους τα πόδια του Μπικίλα;

Επανάληψη τελικές και συμπερασματικές προτάσεις. Διαβάζουμε στο βιβλίο γραμματικής (σελ.199- 200) ή στην ενότητα 6 που τις είχαμε κάνει.
Κάνουμε τις ασκήσεις 3 , 4 και 6.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

κεφ. 44 Κύκλος - μήκος κύκλου

Πάρτε ένα χαρτί και κάντε την δραστηριότητα 1 και μετά με μια μεζούρα ή μέτρο  την 2 (βρείτε αντικείμενα που έχετε στο σπίτι σας).

Παίζω με τον κύκλο και μαθαίνω:

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/4380

Από το τετράδιο εργασιών : ασκ 1 και προβ.1 και 2

To απόγευμα λύνουμε απορίες και κάνουμε ιστορία. Έχετε διαβάσει το μάθημα που κάναμε την προηγούμενη φορά ;

25 - 5 - 20

Καλημέρα παιδάκια!

Τελευταία εβδομάδα που κάνουμε μάθημα με αυτόν τον τρόπο,μια και σε λίγες μέρες θα τα πούμε από κοντά!

ΓΛΩΣΣΑ

Για να τελειώσουμε την επανάληψη στις αντωνυμίες ,θα γράψετε στο τετράδιό σας τα 8 είδη αντωνυμιών και 3 αντωνυμίες για κάθε είδος.
Ύστερα θα βάλετε τις παρακάτω αντωνυμίες εκεί που ανήκουν (αφήστε λίγο χώρο-μια γραμμή - ανάμεσα στα διαφορετικά είδη):
κάποιες,ποιοι,εκείνα,τον εαυτό μας,κάμποσα,μόνη της,εσένα,πόσα,κανένας,οι ίδιοι,τέτοιες,άλλη,
τούτα,αυτοί,τα οποία,ποιανού, ό,τι

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Θα κάνουμε το κεφάλαιο 43 Συμμετρία. Έχουμε μιλήσει πολλές φορές για τον άξονα συμμετρίας
Θυμίζω :

Διαβάστε τη θεωρία και από το βιβλίο και κάντε τις ασκήσεις 1 ,2, 3, και το προβ.2ο από το τετράδιο εργασιών.


ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Στο κεφ. 28 θα δούμε γιατί οι Έλληνες είμαστε ένας λαός με μεγάλη ιστορία , θα ξεχωρίσουμε
"γραπτό " και "υλικό " μνημείο και παρατηρώντας τους χάρτες θα δούμε τις μεταβολές στην έκταση της Ελλάδας από το 1821.
Επίσης , μια και ασχολούμαστε με τους Ολυμπιακούς Αγώνες στη γλώσσα, θα δούμε πώς τους χρησιμοποιεί η σημερινή κοινωνία για να αναδείξει τις ανθρώπινες αξίες.

Δείτε θρησκευτικά και ιστορικά μνημεία της Ελλάδας :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3513

Πώς άλλαζαν τα σύνορα της Ελλάδας μετα την Ελληνική Επανάσταση :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2882

Ένα ιστορικό αρχείο για την αναβίωση των Ολυμπιακών  Αγώνων στην Αθήνα  το 1896 και των διοργανώσεων έως το 1908 :

https://archive.ert.gr/7636/

22 - 5 - 20

Καλημέρα !

Θα έχετε ήδη όλοι δει τη διαφήμιση της Σοφίας που ήταν καταπληκτική! Νομίζω ότι όλοι θα θέλατε μια τέτοια συσκευή!
Έχουμε λοιπόν μέχρι στιγμής δύο πολύ ωραίες διαφημίσεις και περιμένουμε κι άλλες μόλις έρθει και στους υπόλοιπους κάποια καλή ιδέα.

ΓΛΩΣΣΑ

Θα κάνουμε μια επανάληψη στις αντωνυμίες ,που είχαμε δει και στην 6η ενότητα.

Στο βιβλίο γραμματικής διαβάζουμε :

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-E104/515/3353,13529/extras/tools-applications/index1_6_Grammatiki_sel_112-121.pdf

Kάνουμε την άσκηση 4 από το βιβλίο ( άρθρα - αντωνυμίες) και τις 3 και 4 από το τετράδιο εργασιών (σελ.53,54).



ΙΣΤΟΡΙΑ 

Από το τετρ. εργασιών τις ασκ 1 και 4 . Επίσης διαβάστε την 3 για να καταλάβετε τους φόβους των γεωργών και γενικά των φτωχών ανθρώπων της εποχής και γιατί εγκατέλειπαν την πατρίδα τους σε τέτοια περίπτωση.

Στον ιστορικό άτλαντα της Μεσογείου δείτε τις πόλεις της Βενετίας , Γένοβας , Πίζας ,που συζητούσαμε εχθές ότι έγιναν πολύ δυνατές (θαλασσοκρατίες) και επιλέγοντας διαφορετικές ημερομηνίες παρακολουθήστε τη συρρίκνωση της Βυζαντινής  Αυτοκρατορίας :

http://explorethemed.com/VeniceEl.asp

21 - 5 - 20

Καλημέρα καλά μου παιδάκια!


Μία φωτοτυπία μαθηματικών για να σιγουρευτούμε ότι έχουμε καταλάβει τα τρίγωνα :

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgkkLUO55Bx9YOTXC?e=1eZCpQ

Κάντε μια τελευταία επανάληψη στην ιστορία  και το απόγευμα θα γράψουμε το τεστάκι που λέγαμε,
μαζί, στο μάθημα στις 5.30μμ.

Δεν σας βάζω κάτι άλλο για να έχετε χρόνο.Πιστεύω ότι θα έχετε κάνει ήδη την επανάληψη οπότε ρίχτε μια τελευταία ματιά.

Να έχετε και το τετράδιο εργασιών φυσικής (κίτρινο).

                                                                         Τα λέμε το απόγευμα!

20 - 5 - 20

Γεια σας παιδάκια!

ΓΛΩΣΣΑ

Μπαίνουμε στην ενότητα 16 ,αθλήματα - σπορ , και πάμε να διαβάσουμε το κείμενο "Ο αθλητισμός στην Αρχαία  Ελλάδα".
Θα θυμάστε από την ιστορία της Γ΄ και της Δ΄ τάξης ,πόσο σημαντικό ρόλο είχε ο αθλητισμός στη ζωή των Αρχαίων Ελλήνων και πόσο τους άρεσε να γυμνάζουν και να φροντίζουν το σώμα τους.

Η ασκ. 2 έχει 6 ερωτήσεις. Θα διαλέξετε τις 3 και θα τις απαντήσετε στο τετράδιο γλώσσας.
Διαβάστε προσεκτικά και κάντε την ασκ.3 .Τις λέξεις που είναι κάτω, με πλάγια γράμματα και πρέπει να χρησιμοποιήσετε, τις μαθαίνετε για ορθογραφία.
Κάνουμε τις ασκήσεις 6 και 7.

Διαβάζουμε για τους Ολυμπιακούς Αγώνες :
(προσέξτε το σχόλιο του Επίκτητου , θυμηθείτε ποια ήταν τα αγωνίσματα, κάθε πότε γίνονταν κλπ)

http://www.fhw.gr/olympics/ancient/gr/200.html

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Παίξτε μετακινώντας τις κορυφές του τριγώνου και παρατηρήστε τι συμβαίνει κάθε φορά με τα ύψη του,σε ποιο σημείο συναντιούνται,πότε είναι μέσα στο τρίγωνο και πότε έξω.

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/4270

Από το τετράδιο εργασιών κάνουμε τις ασκήσεις 1,2,3και το 1ο πρόβλημα.
Διαβάστε τη δραστηριότητα - επέκταση με τα σπίτια και σκεφτείτε την απάντηση.(Δεν χρειάζεται πράξεις  - λύση κλπ,μόνο σκεφτείτε το).

19 - 5 - 20

Καλημέρα!



ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ 

Από το τετράδιο εργασιών σελ. 41 κάνουμε το 8ο φυλλάδιο αξιολόγησης, ένα επαναληπτικό των προηγούμενων κεφαλαίων , πριν μπούμε στην επόμενη ενότητα.


ΦΥΣΙΚΗ

Ανάκλαση και διάχυση του φωτός (σελ.136)

Από το τετράδιο εργασιών (κίτρινο βιβλίο ), διαβάζουμε πρώτα και βλέπουμε ύστερα  τα πειράματα του κεφαλαίου. Αν έχετε κάνει μόνοι σας κάποια από αυτά προσπαθήστε να γράψετε τις παρατηρήσεις σας. Ελέγχουμε μετά βλέποντας το παρακάτω βίντεο.

https://www.youtube.com/watch?v=XT8ZPciuC4U

Δείτε στην εικόνα τη διαφορά ανάκλασης - διάχυσης (παρατηρήστε την πορεία των ακτίνων)

Κάνουμε τις εργασίες για το σπίτι.

Το απόγευμα θα λύσουμε ότι απορίες έχετε και θα διαβάσουμε μαζί από το πράσινο βιβλίο.

Θέλω να έχετε μπροστά σας και τις ασκήσεις μαθηματικών.
                             
                                         Τα λέμε στις 5.00 μμ !!!

18 - 5 - 20

Καλημέρα και καλή εβδομάδα!


Η 18η Μαίου έχει ορισθεί, από το 1977 και εξής, ως Διεθνής Ημέρα Μουσείων. Κάθε χρόνο, όλα τα μουσεία του κόσμου γιορτάζουν την ημέρα αυτή με μια πληθώρα δωρεάν ομιλιών, εκθέσεων, συναντήσεων και άλλων εκδηλώσεων για το κοινό. Οι εκδηλώσεις αυτές, πάντοτε, σχετίζονται με την κύρια εορταστική θεματική που θέτει το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων ( ICOM ), έτσι ώστε, κάθε χρόνο να δίνονται, στους εν δυνάμει επισκέπτες, ευκαιρίες να έρχονται σε επαφή με όσο το δυνατό περισσότερες εμπειρίες και ερεθίσματα.
 «ΜΟΥΣΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ. ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗ» είναι η θεματική για τη Διεθνή Ημέρα Μουσείων 2020. Με την επιλογή του θέματος αυτού το ICOM επιθυμεί να αναδείξει τον σημαντικό ρόλο των μουσείων στην πολιτική, κοινωνική και πολιτιστική ζωή του κάθε τόπου.

Σήμερα λοιπόν που είναι  η διεθνής ημέρα των μουσείων και μια και δεν μπορούμε να πάμε εμείς  σε αυτά,έρχονται αυτά σε εμάς.


Ακούστε τον συγγραφέα Χρήστο Μπουλώτη να αφηγείται "Το άγαλμα που κρύωνε"
(Από το βιβλίο γλώσσας της ΣΤ΄)
Το μικρό μαρμάρινο αγόρι, το άγαλμα, άφησε σαν προσφυγάκι την πατρίδα του στη Μικρασία και στεγάστηκε στο Αρχαιολογικό Μουσείο της Αθήνας. Από τότε κρύωνε ολοένα, γιατί νοσταλγούσε αθεράπευτα την πατρίδα του στην αντίπερα ακτή του Αιγαίου. Τα πράγματα θ’ αλλάξουν όμως όταν θα βρει δυο φίλους καρδιάς, την κυρία Γαλάτεια, την καθαρίστρια του Μουσείου, και τον μικρό Λάμπη, τον γιο του νυχτοφύλακα. Τα πράγματα θ’ αλλάξουν μ’ ένα παράξενο όνειρο. Απ’ τ’ όνειρο θα φτερουγίσει στο Μουσείο ένα μεγάλο γαλάζιο πουλί που θα τους ταξιδέψει μια νύχτα με πανσέληνο στις χαμένες πατρίδες, στη Μικρασία.


https://www.youtube.com/watch?v=acHC1rJiFVw

 Ακούστε το κείμενο με προσοχή και απαντήστε στις φράσεις με σωστό (Σ) ή λάθος (Λ). 

α. Ο Λάμπης είναι νυχτοφύλακας σε μουσείο.
β. Το όνειρο του Λάμπη είναι να γίνει γλύπτης και να χαϊδεύει τα    αγάλματα.
γ. Ο Λάμπης μεταμορφώθηκε σε άγαλμα και μπήκε τη νύχτα στο μουσείο.
δ. Ο Λάμπης χαϊδεύει τα αγάλματα και εκείνα τον αποφεύγουν.
ε. Το μικρό προσφυγάκι, το άγαλμα, έγινε φίλος με το Λάμπη και έπαιζαν όλη τη νύχτα.
στ. Tο μικρό προσφυγάκι νιώθει πολύ μόνο του και το έχει παράπονο που δεν επισκέπτονται κι άλλα παιδιά το μουσείο.

Φέτος που κάνουμε την ιστορία της βυζαντινής αυτοκρατορίας ,ένα από τα μουσεία που θα επισκεπτόμασταν θα ήταν και το βυζαντινό.
Στον παρακάτω σύνδεσμο θα περιηγηθείτε εικονικά στο χώρο του μουσείου και θα παίξετε παιχνίδια (παζλ,βρίσκοντας τα κομμάτια των αγγείων κλπ).


https://www.ebyzantinemuseum.gr/?i=bxm.el.games

Παιχνίδια από την Εθνική Πινακοθήκη (μπορείς να φτιάξεις το παζλ και να δεις γνωστά ζωγραφικά έργα; παιχνίδι μνήμης, γίνε συντηρητής έργων τέχνης) :

https://www.nationalgallery.gr/el/ekpaideusi/paihnidia.html

"Εξερευνώ στο σπίτι" από το EXPLORATION του Παιδικού Μουσείου Κρήτης
Στη δραστηριότητα "γίνε αστρονόμος στο σπίτι" θα βρείτε πληροφορίες για τους αστερισμούς. Μια και στη γλώσσα έχουμε το διάστημα τις επόμενες βδομάδες και μια έρχεται καλοκαίρι και θα έχετε την ευκαιρία να παρατηρείτε τον ουρανό , δείτε πώς θα αναγνωρίζετε τους αστερισμούς.

https://www.exploration.gr/gr/explore-at-home/gine-astronomos-sto-spiti-diabase-tous-asterismous-59

...και άλλες ιδέες :

https://www.exploration.gr/gr/explore-at-home

Και για όποιους ενδιαφέρονται για την τεχνολογία και τις εφευρέσεις :
Το Μουσείο Αρχαίας ελληνικής τεχνολογίας Κ. Κοτσανά  , παρουσιάζει την έκθεση που είναι αφιερωμένη στον Νicola Tesla (πληροφορίες και κάποιες από τις εφευρέσεις του μεγάλου επιστήμονα).

https://www.youtube.com/watch?v=Ao2pJCnNgzg&amp=&feature=youtu.be&amp=&fbclid=IwAR0oVs-sbJKemIPIlpmAC3PEmBAZildKsS4-474zzPu-GDc62DBKfPL0ock

                                                                  Καλή διασκέδαση!

15 - 5 - 20

Γεια σας παιδάκια  μου!

ΓΛΩΣΣΑ

Πριν ξεκινήσετε το επαναληπτικό γλώσσας δείτε τις καταλήξεις των ρημάτων  τις οποίες συζητούσαμε εχθές.
- ιστε : τα ρήματα που τελειώνουν σε - ιζω πχ στολίζω - στολίστε (προστακτική, αόριστος)

- ηστε : τα ρήματα β΄συζυγίας σε -ώ πχ τακτοποιώ - τακτοποιήστε (προστακτική, αόριστος)

- ειστε : β΄πληθ. παθητική φωνή πχ. ικανοποιούμαι - ικανοποιείστε (οριστική, ενεστώτας)

ΠΡΟΣΟΧH : - είτε  ( εσείς αποτελείτε)            - είται  ( αυτός αποτελείται)

Σας στέλνω το τεστάκι γλώσσας και όταν είστε έτοιμοι το γράφετε.

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgkaYEQhsXfLMs8I5?e=jzjYDv

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 

Οι ασκήσεις στη γεωμετρία που είδαμε εχθές : (θυμίζω ότι διαβάζω προσεκτικά την εκφώνηση δύο φορές,σημειώνω τι μου δίνει δεδομένο - τι μου ζητάει , φέρνω στο μυαλό μου όλα αυτά που έχω μάθει για τα τρίγωνα και απαντώ. Αν μια άσκηση με δυσκολεύει , την ξαναδιαβάζω ,κάνω σχήμα - υπολογισμούς - δοκιμές και ξαναπροσπαθώ.)

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgkdfcP5Lq6SlZ07W?e=0vSUmZ

                                                                                        Καλό Σαββατοκύριακο !

14 - 5 - 20

Καλημέρα!

Εντελώς καλοκαιρινές αυτές οι μέρες ,ότι πρέπει για βόλτες ,ποδήλατο κλπ. Οπότε τελειώνετε γρήγορα με τα μαθήματα για να έχετε ελεύθερο χρόνο να βγείτε ,  να δείτε τους φίλους σας και να περάσετε όμορφα.

Επειδή στις ασκ.3 και 5 ( από το βιβλίο γλώσσας) είδα ότι κάποια παιδιά είχαν λαθάκια , σας γράφω τις απαντήσεις για να τα διορθώσετε.

3. Τα ρήματα στον παρατατικό είναι:
    στερούνταν            απολογούνταν
   ήταν                        έβαζαν
   πρόβαλλαν              διάβαζαν
   αναρωτιόνταν         αθλούνταν
   θα καταλάβαιναν    εγγυόνταν
   δικαιούνταν            θα άλλαζαν
   ασχολούνταν          θα γίνονταν

5 . Η σειρά των λέξεων είναι :
    τηλεοπτικής - εκπληκτικής - ζωντανή - υψηλής - σημαντικές

 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Θα δούμε τις ονομασίες τριγώνων ως προς τις πλευρές τους.

Το ίδιο θα δείτε και στο βιντεάκι:

https://www.youtube.com/watch?v=FO8qt-_7OhU

Διαβάζουμε το κεφ.41 από το βιβλίο μαθηματικών .Καλό θα ήταν να κάνετε τις δραστηριότητες με το χαρτί (είναι εύκολο) ,και θα σας βοηθήσει να καταλάβετε καλύτερα τα είδη τριγώνων.

Από το τετράδιο εργασιών όλες τις ασκήσεις και τα προβλήματα και προαιρετικά τη διερεύνηση - επέκταση ,που είναι παιχνίδι (αν έχετε καλαμάκια στο σπίτι σας είναι εύκολο να τα κόψετε και να πειραματιστείτε με τα είδη τριγώνων).
Αν έχετε κάποια απορία τη συζητάμε το απόγευμα.

Δεν θα σας βάλω κάτι άλλο γιατί έχετε να κάνετε επανάληψη στη γλώσσα και στην ιστορία.

Τα λέμε το απόγευμα!
Να έχετε τις ασκήσεις μαθηματικών και το τετράδιο εργασιών φυσικής (κίτρινο)

13 - 5 - 20

Καλημέρα!

Ευτυχώς μετά από κάποια ώρα λειτούργησε ο υπολογιστής ,δεν κατάλαβα τι έγινε και έκλεισε.
Ελπίζω να μην ξανασυμβεί.


ΓΛΩΣΣΑ

Να κάνουμε μια επανάληψη στο πώς γράφεται η προστακτική των ρημάτων (αυτό που λέγαμε εχθές
για τα ρήματα που τελειώνουν σε - ιζω κλπ.)

Διαβάστε τη θεωρία και κάντε τις ασκήσεις.

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgkXFe8mwQ53qAfus?e=nxnaGv

Η ενότητα τελείωσε οπότε κάνουμε την επανάληψή μας για να γράψουμε το τεστάκι μας.

Θα κάνουμε παραγωγή γραπτού λόγου με θέμα τις διαφημίσεις ,με τις οποίες ασχοληθήκαμε αυτό το διάστημα.Θα γράψουμε λοιπόν για τα θετικά και τα αρνητικά τους.

Θυμίζω
1. Πρόλογος :μια μικρή σε μέγεθος παράγραφος για να ενημερώσουμε τον αναγνώστη για το θέμα που θα ακολουθήσει.
2. Κυρίως θέμα : θα γράψετε δύο παραγράφους,μία για τα θετικά της διαφήμισης και μία για τα αρνητικά. Εδώ θα αναπτύξετε τις απόψεις σας , τι σκέψεις και τα επιχειρήματά σας.
Μην ξεχάσετε τις αιτιολογικές προτάσεις ( γιατί , επειδή ) , με τις οποίες θα δικαιολογήσετε - υποστηρίξετε τη γνώμη σας.
3. Επίλογος : Ολοκληρώστε - κλείστε με μια μικρή παράγραφο.

Όταν τελειώσετε διαβάστε με προσοχή αυτό που γράψατε και : διορθώστε τυχόν ορθογραφικά που σας ξέφυγαν , δείτε αν έχετε επαναλήψεις , αν γράψατε αυτά που είχατε στο μυαλό σας , αν είναι κατανοητά (δεν γράφω τεράστιες προτάσεις που δύσκολα βγάζουν νόημα) , αν μπορείτε να αλλάξετε κάτι, πχ ένα επίθετο με κάποιο πιο ταιριαστό ή πιο πρωτότυπο.

Δεν βάζω κάτι στα μαθηματικά , γιατί θέλω να έχετε χρόνο να γράψετε μια πολύ ωραία εκθεσούλα και να κάνετε επανάληψη στην ενότητα.

ΙΣΤΟΡΙΑ

Δείτε πώς ήταν μια βυζαντινή πόλη :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9118

     μια βυζαντινή κατοικία :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9124

αστική κατοικία από την καστροπολιτεία του Μυστρά :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9119

και τα επαγγέλματα στο Βυζάντιο :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9668

12 - 5 - 20

Καλημέρα παιδάκια!

Το απόγευμα που θα τα πούμε ζωντανά, όποιος έχει έτοιμη διαφήμιση μπορεί να τη δείξει.
Να έχετε χαρτί - μολύβι, βιβλίο ιστορίας και τα μαθηματικά.

ΓΛΩΣΣΑ

Πώς τα πήγατε με τα αρχαιόκλιτα ρήματα ; Είναι λίγο δύσκολα και ακόμα και τους μεγάλους, θα τους ακούσετε να κάνουν πολλές φορές λάθη. Θα δείτε όμως ότι μας βοηθάει αυτό που έχουμε πει για "το πώς ακούγεται". Η ελληνική είναι μια γλώσσα εύηχη (ευ+ ήχος) ,γεμάτη μουσικότητα , έτσι τα λάθη ακούγονται άσχημα στα αυτιά μας και μπορούμε να καταλάβουμε και να διορθώσουμε.

Από το βιβλίο θα κάνουμε την ασκ.5  (σελ. 54) και παίζουμε το παιχνίδι στην σελ.55

Από το εργασιών : Διαβάζουμε το κείμενο " ο Μπαμπαθέλω" στη  σελ.39  και κάνουμε την ασκ.5, δηλαδή τελειώνουμε την ιστορία όπως θέλουμε εμείς (150 λέξεις περίπου).
Και την ασκ. 7 σελ 41
Θα μπορούσαν οι διαφημίσεις να μην έχουν λόγια ; (συνήθως βαριόμαστε να ακούμε τα ίδια)
Μια διαφήμιση της HONDA για τα οχήματα που παράγει

https://www.youtube.com/watch?v=Hx7RAUOdB6U

...και μια πολύ ωραία διαφήμιση ψωμιού - μόνο μουσική - ζωγραφίζοντας στο αλεύρι...

https://www.youtube.com/watch?v=9U7AJscHHvg

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Για να δούμε σήμερα ποια είδη τριγώνων έχουμε και πώς τα ονομάζουμε ως προς τις γωνίες τους.
Τα τρίγωνα παίρνουν το όνομά τους και από τις πλευρές τους, όπως θα δούμε αύριο.

Διαβάζουμε το κεφ. 40 και κάνουμε τις ασκήσεις 1 και 2 και ταπροβλήματα 1ο , 2ο και 4ο

Παιχνίδια για εξάσκηση:

Mέτρηση γωνιών (με το βελάκι στην κόκκινη γραμμή μετακινήστε το μοιρογνωμόνιο στη σωστή θέση , επιλέξτε τον σωστό αριθμό μοιρών και πατώντας  το μακρύ βελάκι κάτω αριστερά ελέγχετε το αποτέλεσμα)

https://www.mathplayground.com/measuringangles.html 

Μπορώ να εκτιμήσω το μέγεθος μιας γωνίας ;Βρείτε τη γωνία για να πετύχετε το ελικόπτερο:

http://www.xpmath.com/forums/arcade.php?do=play&gameid=74

Αναγνωρίστε τα τρίγωνα ως προς τις γωνίες τους:

http://inschool.gr/G5/MATH/TRIGONA-GONIES-ORTHOGONIA-LEARN-G5-MATH-HPordBst-1404231438-tzortzisk/index.html

http://inschool.gr/G5/MATH/TRIGONA-GONIES-OXYGONIA-LEARN-G5-MATH-HPordBst-1404231440-tzortzisk/index.html

http://inschool.gr/G5/MATH/TRIGONA-GONIES-AMBLYGONIA-LEARN-G5-MATH-HPordBst-1404231439-tzortzisk/index.html

Τα λέμε το απόγευμα!

11 - 5 - 20

Καλημέρα , καλή εβδομάδα!


Χρόνια πολλά για τις μανούλες σας! Ελπίζω να το θυμηθήκατε ,γιατί το ξέχασα τελείως και δεν είπαμε καμιά ωραία ιδέα για δωράκι.

ΓΛΩΣΣΑ

βιβλίο σελ 51

Απαντήστε στην ερώτηση 2 (ποια εκπομπή θα διαλέγατε). Μπορείτε να αναφερθείτε γενικά στις αγαπημένες σας εκπομπές και να γράψετε για ποιους λόγους τις προτιμάτε. (15 - 20 σειρές)

Παρατηρήστε τον τρόπο που κλείνεται το ρήμα "θεωρείται" (λόγια κλίση) και μετά κάντε την ασκ.3
(προσπαθήστε να βάλετε στον παρατατικό αντίστοιχα ρήματα).

Για περισσότερη εξάσκηση:


https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgkTSMb7byGeJNjVY?e=39VsH1


Και τώρα, μια και ασχολούμαστε με τηλεόραση και διαφημίσεις ,ξέρετε τι είναι οι κοινωνικές διαφημίσεις ; Είναι οι διαφημίσεις που έχουν σκοπό να ευαισθητοποιήσουν το κοινό αναφορικά με κάποιο σημαντικό θέμα.(πχ οι διαφημίσεις για το "μένουμε σπίτι")
Δείτε κάποιες φωτογραφίες από κοινωνικές διαφημίσεις:

Για να δείξει πόσο σημαντική είναι η χρήση ζώνης :

Για την εκμετάλλευση και κακοποίηση των ζώων στο τσίρκο :

Να δείξει- στους νέους κυρίως - πόσο επικίνδυνο είναι να φοράς ακουστικά όταν περπατάς στο δρόμο (μεγάλη αύξηση ατυχημάτων - δυστυχημάτων σε νεαρά άτομα που άκουγαν μουσική περπατώντας για το σχολείο ,τη δουλειά ή την ώρα που έκαναν ποδήλατο)

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ                     

Θα διαβάσετε το κεφ. 27 ,για να δούμε ποιες είναι οι φυσικές καταστροφές και ποιες αυτές που προκαλεί ο άνθρωπος,μερικές φορές από αμέλεια , μερικές από πρόθεση.

Από το τετράδιο εργασιών τις ασκήσεις 1, 2, 3

Δείτε πώς δημιουργείται το τσουνάμι :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3220

Οι μεγαλύτερες φυσικές καταστροφές στην Ελλάδα :

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3040

8 - 5 - 20

Καλημέρα!

Ελπίζω να περάσατε ωραία στη χθεσινή βολτούλα μετά το μάθημα!
Για τη διαφήμιση που λέγαμε χθες να φτιάξετε ,εννοείται ότι θα μπορούσατε να συνεργαστείτε με κάποιους συμμαθητές ,αν θέλετε, να ανταλλάξετε ιδέες κλπ.

ΓΛΩΣΣΑ

Κάντε την ασκ. 4 , σελ. 53

Και μια επανάληψη στον πλάγιο λόγο.
Διαβάζω από το βιβλίο γραμματικής ( σελ.200)

Ευθύς Λόγος				Πλάγιος Λόγος
Πότε θα γίνει το πάρτι ;				Τη ρώτησε πότε θα γίνει το πάρτι.
Δεν ξέρω ακόμη, δε συνεννοηθήκαμε				Του απάντησε ότι δεν ξέρει, γιατί δε συνεννοήθηκαν.
Άραγε θα με καλέσει ο Γρηγόρης;				Αναρωτήθηκε, αν θα τον καλέσει ο Γρηγόρης.

ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ

Ο λόγος κατά τον οποίο ακούμε ή διαβάζουμε τα λόγια κάποιου προσώπου έτσι ακριβώς όπως τα είπε λέγεται ευθύς λόγος.

Στον ευθύ λόγο τα λόγια του προσώπου που μιλάει τα βάζουμε μέσα σε εισαγωγικά ή βάζουμε μπροστά από τα λόγια του μια παύλα.

ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

Ο λόγος κατά τον οποίο ακούμε ή διαβάζουμε τα λόγια κάποιου προσώπου όχι ακριβώς όπως τα είπε αλλά όπως μας τα μεταφέρει ένα άλλο πρόσωπο λέγεται πλάγιος λόγος.

Στον πλάγιο λόγο δε βάζουμε εισαγωγικά ή παύλες.

Κάνουμε την άσκηση:

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgkNJPsoBYgnwy5Pd?e=2WFHje

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Θα δούμε σήμερα πώς ονομάζουμε και πώς μετράμε τις γωνίες. Από ότι είδα  χθες έχετε καταλάβει τον τρόπο που τοποθετώ το μοιρογνωμόνιο πάνω στην γωνία για να την μετρήσω.
Δείτε τις  παρακάτω εικόνες:

Διαβάστε το κεφ. 39 και παρατηρήστε τον κύκλο κάτω δεξιά (πώς χώρισαν οι αρχαίοι τον κύκλο σε μοίρες).

Δείτε στην πίσω σελ. τη θεωρία και διαβάστε προσεκτικά την εφαρμογή , για το πώς σχεδιάζω μια γωνία. Παρατηρήστε τη θέση του μοιρογνωμόνιου (αυτό που εξηγούσαμε εχθές).

Από το τετρ. εργασιών κάνετε τις ασκ. 1.2.3.4 και το προβλ. 1.
Προαιρετικά τη διερεύνηση - επέκταση.

                                                                       Καλό Σαββατοκύριακο!

7 - 5 = 20

Γεια σας παιδιά μου!

Θυμίζω ότι το απόγευμα έχουμε webex 5.30 μμ.

ΓΛΩΣΣΑ

Οι απαντήσεις για την ασκ.    από το επαναληπτικό

 ενάμισι κιλό
δυόμισι ώρες
τεσσεράμισι χρόνια
τεσσερισήμισι κούπες
ενάμισης τόνος
τριάμισι μέτρα
μιάμιση ώρα
τρεισήμισι ώρες

Διαβάζουμε στο βιβλίο σελ. 42 , Τηλεόραση και διαφήμιση

Κάνουμε τις ασκήσεις : 1 (αντικείμενα)
                                       2 (θετικά αρνητικά)
                                       3( βλέπω με κριτικό μα τι τις διαφημίσεις)
                                       5 (αιτιολ. προτ.)

παρατηρώ καλά κάποιες διαφημίσεις στην τηλεόραση (πώς παρουσιάζουν το προϊόν , τι πληροφορίες μας δίνουν , με ποιο τρόπο προσπαθούν να μας πείσουν να το αγοράσουμε , τι πρόσωπα διαλέγουν για την παρουσίαση , τι μουσική χρησιμοποιούν , τι σκέψεις - συναισθήματα θέλουν να μας προκαλέσουν κλπ).

   ...και τώρα φτιάχνω  τη δική μου διαφήμιση :

Διαλέγω ένα προϊόν , αποφασίζω τον τρόπο που θα το παρουσιάσω , τι πρέπει να πω για να κάνω τους ανθρώπους να το αγοράσουν (γράφω κείμενο - σενάριο) , διαλέγω τη μουσική επένδυση και..
γύρισμα!

Αν μπορώ φτιάχνω ένα μικρό βιντεάκι , το οποίο την άλλη εβδομάδα θα δείξω στους συμμαθητές μου (στο webex ,θα σας πω το απόγευμα πώς)
Αν όχι , τότε παρουσιάζω τη διαφήμισή μου σε Α4 ή άλλο χαρτί - χαρτόνι που έχω στο σπίτι μου

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Θα κάνουμε το κεφ. 38 , Είδη γωνιών

Παρατηρήστε τις παρακάτω εικόνες και θυμηθείτε αυτά που έχετε μάθει για τις γωνίες

Κάντε τις δραστηριότητες 1 και 2  και την εφαρμογή στην πίσω σελίδα (αντί για την τάξη θα ψάξετε σπίτι σας)
Από το τετράδιο εργασιών τις ασκ.1 ,2 , 3 και προβλ. 1ο και 2ο

                                                                                                              Τα λέμε το απόγευμα!

6 - 5 - 20

Καλημέρα παιδάκια!

Από αυτά που είπαμε χθες κατάλαβα ότι κάποια παιδιά δεν έχουν καταλάβει πώς γράφονται τα αριθμητικά. Θα διαβάσουν λοιπόν τη σελ. 127 από το βιβλίο γραμματικής και θα ξαναδούν τις αναρτήσεις 7/4 και 28/4 (απαντήσεις ασκ.3) . Μετά διορθώνουν τα λάθη στο επαναληπτικό.
Αύριο θα σας βάλω τις απαντήσεις , θα ήταν καλύτερα όμως να τα έχετε διορθώσει μόνοι σας.

ΓΛΩΣΣΑ

Για να θυμηθούμε τι είναι τα αρκτικόλεξα και οι συντομογραφίες.
Διαβάζουμε από το βιβλίο τη σελ. 39 (τη μελισσούλα) και κάνουμε την άσκηση 8 (σελ.40)

Αφού διαβάσουμε "Λέξεις με ....καταγωγή" και δούμε τι σημαίνει το συνθετικό "τηλε"
κάνουμε την άσκ. 9 (σελ. 41)

Από το τετράδιο εργασιών κάνουμε την ασκ. 8 και την ασκ. 10
Τις λέξεις με το -τηλε από το πινακάκι της ασκ. 8 , τις μαθαίνω ορθογραφία + μεταδίδω , δημοσιογράφος , εκπομπή , ενημερώνω , καταναλώνω , οργάνωση , επιτροπή , ευαισθητοποιημένοι πολίτες , αρνητικά χαρακτηριστικά.
Διαλέγω 6 και κάνω προτάσεις (ωραίες και "πλούσιες" , θυμάστε; ) ή ιστοριούλα.


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Θα κάνουμε το κεφ. 37 , προσανατολισμός στο χώρο , το οποίο θα σας είναι εύκολο γιατί μοιάζει με το παιχνίδι ναυμαχία ( και άλλα που χρησιμοποιούν κάθετες και οριζόντιες αριθμογραμμές).
Κάνετε τις δραστηριότητες 1 και 2 και διαβάστε πίσω τη θεωρία (βασικές μαθηματικές έννοιες).
Κάντε την εφαρμογή , η οποία είναι ένα παιχνίδι με κάποια παιδιά που έχουν πάει στο δάσος.

Από το τετράδιο εργασιών το πρόβλημα 1 και 3 και προαιρετικά τη διερεύνηση - επέκταση.


ΙΣΤΟΡΙΑ

Παρατηρήστε τα "Θέματα" που συζητούσαμε εχθές.

Από το τετράδιο εργασιών κάντε την 1 και 4.

5 - 5 - 20

Καλημέρα παιδάκια μου!

Για όσους από εσάς δεν έχετε περάσει να το δείτε , το σχολείο μας έγινε καταπληκτικό!
Σε λίγες εβδομάδες θα είμαστε εκεί να το χαρούμε!

Σήμερα το απόγευμα 5.30μμ θα τα πούμε "ζωντανά"!
Μην ξεχάσετε το επαναληπτικό γλώσσας,  το βιβλίο μαθηματικών και τις ασκήσεις  και την ιστορία
(έχετε διαβάσει καλά το κεφ. 24 ;)
Όποιος θέλει μπορεί να μας διαβάσει αυτό που έγραψε στην ασκ.6 ή 7 που είχαμε εχθές.

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Θα κάνουμε το κεφ. 26 ,δηλαδή θα ασχοληθούμε με τα ηφαίστεια , τους σεισμούς και τις αλλαγές που προκαλούν στη φύση.
Δείτε πρώτα πώς γίνεται μια έκρηξη ηφαιστείου:

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2793

Και τώρα παρακολουθήστε τι συμβαίνει κάτω από τον φλοιό της γης ,πώς μετακινούνται πετρώματα στον μανδύα και πώς δημιουργούνται οι τεκτονικοί σεισμοί (μετακίνηση λιθοσφαιρικών ,δηλ. τεκτονικών πλακών)

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2879

Εδώ θα δούμε τι μέτρα πρέπει να πάρουμε πριν τον σεισμό

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3213

...και να δούμε κάποια λάθη που πρέπει να αποφύγουμε

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10929

Θέλετε να δείτε τους μεγαλύτερους σεισμούς που έχουν γίνει στην Ελλάδα;
Να δείτε πώς ήταν η Πανγαία πριν από 200.000.000 χρόνια;
Να φτιάξετε παζλ;
......και πολλά άλλα...

https://kids.oasp.gr/kids_main/kids.html

...και τέλος ένα επιτραπέζιο παιχνίδι

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10938


ασκήσεις 1 , 2 , 3 από τετράδιο εργασιών

Βρείτε πληροφορίες για τα 5 ενεργά  ηφαίστεια που έχουμε στην Ελλάδα,δείτε εδώ το ηφαιστειακό τόξο που σχηματίζουν.

Το Σουσάκι βρίσκεται στα σύνορα των νομών Αττικής - Κορινθίας (περιοχή Αγ. Θεοδώρων)



ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Λίγη εξάσκηση ακόμα....


https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgj45kDjwCVxisgvL?e=4yhfBI


και ένα παιχνίδι με θερμοκρασίες (αρνητικοί - θετικοί αριθμοί)

http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/2215?locale=el

4 - 5 - 20

Καλημέρα και καλό μήνα!
   Θα έχετε ήδη λάβει από την κ. Πηνελόπη το πρόγραμμα των webex μαθημάτων σας και με τις ειδικότητες.Αύριο λοιπόν θα τα πούμε στις 5.30 μμ. Θα ήθελα να έχετε όλοι το τεστ γλώσσας ,τις ασκήσεις μαθηματικών και την ιστορία.


ΓΛΩΣΣΑ

Μπαίνουμε σήμερα στην ενοτ. 15 , ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ .
Στο 1ο κεφάλαιο θα βρούμε και θα περιγράψουμε τα θετικά και αρνητικά χαρακτηριστικά της τηλεόρασης.Διαβάζουμε πρώτα τα κείμενα σελ.36, βλέποντας την καλή και σελ.37 βλέποντας την αρνητική της πλευρά.

Και τώρα καταγράφουμε στο τετράδιό μας τι καλό μπορεί να μας προσφέρει η τηλεόραση .
Χρησιμοποιούμε αιτιολογικές προτάσεις (γιατί έτσι δικαιολογούμε και στηρίζουμε την άποψή μας) Θυμόμαστε :

Αιτιολογικές ονομάζονται οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις που δηλώνουν αιτία.

Εισάγονται:            Με τους αιτιολογικούς συνδέσμους γιατί, διότι,

επειδή, αφού ( αλλά και λέξεις ή φράσεις  όπως οι που, καθώς, μια και, μια που, εάν, που).

Αυτή η άσκηση είναι συνδιασμός της 2 και 3 ,η οποία στο σχολείο θα γινόταν ομαδικά ή σε ζευγάρια. θα μπορούσατε λοιπόν ,αν θέλετε να συνεργαστείτε με συμμαθητές σας ,να ανταλλάξετε απόψεις και να κάνετε μαζί την καταγραφή.

Επίσης κάνουμε την ασκ.4 (πλαγιότιτλους) 

         

                            την ασκ.5 (αιτ. προτάσεις)

                        

                            την ασκ. 6 (βρείτε ιδέες)

                      και την ασκ. 7 (μη ξεχάσετε το "γιατί" ναι ή όχι)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Θα κάνουμε το κεφ.35 ,που είναι μια επανάληψη στις ισότητες και ανισότητες ( =  , > , < )

Κάντε τις 2 πρώτες δραστηριότητες με τις ζυγαριές (είναι σαν παιχνίδι,δεν πιστεύω ότι θα σας δυσκολέψει γιατί θυμάμαι ότι είχατε καταλάβει πώς χρησιμοποιούμε τα συγκεκριμένα σύμβολα).

Διαβάστε τη θεωρία στην επόμενη σελίδα και κάντε τις εφαρμογές 1 , 2 και 3.

Επίσης από το τετράδιο εργασιών κάντε τις ασκ.1η ,2η ,3η και επιλέξτε  το 1ο  ή το 2ο πρόβλημα.

Όποιος θέλει μπορεί να ξαναπαίξει το παιχνίδι με τις ανισότητες  (το είχαμε στις 10/4/20)

http://math.cilenia.com/comparison/el/type/5

Ότι απορίες έχετε τις συζητάμε αύριο.