30 - 4 - 20

Γεια σας παιδάκια μου!
 Τελευταία μέρα του μήνα σήμερα , αύριο Πρωτομαγιά.Παντού είναι γεμάτο μαργαρίτες και άλλα αγριολούλουδα , οπότε μπορείτε να μαζέψετε , γύρω από το σπίτι σας και να φτιάξετε ένα ωραίο στεφανάκι! Καλή επιτυχία!

ΓΛΩΣΣΑ

Η ενότητα τελείωσε οπότε θα κάνουμε ένα μικρό επαναληπτικό , για να σιγουρευτούμε ότι τα έχουμε μάθει όλα.

Δείτε ποια είναι τα βοτσαλωτά που η κατασκευή τους περιγράφεται παρακάτω

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgjb74l7_eJX_rVxf

Το απόγευμα στη συνάντησή μας θα γράψουμε ορθογραφία (διαβάστε τις λέξεις που είναι στους δύο πίνακες "σύνθεση με στοιχεία από τα αρχαία ελληνικά" και ρήματα σε - βάλλω)

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Θα αφήσουμε προς το παρόν το κεφ. με τα ποσοστά ,τα οποία κάνουμε αναλυτικά στην ΣΤ,
(εδώ έχει μόνο μια μικρή εισαγωγή) και θα προχωρήσουμε στην επόμενη ενότητα.
Το απόγευμα θα κάνουμε μαζί το κεφ.33 , τους αρνητικούς αριθμούς. Έχετε λοιπόν το βιβλίο μαθηματικών για να σημειώσετε.

Τώρα θα ήθελα να διαβάσετε μόνοι σας το κεφ. 34 "Γεωμετρικά και αριθμητικά μοτίβα"
Έχετε ασχοληθεί πολλές φορές με μοτίβα και δεν νομίζω να σας δυσκολέψει κάτι.
Πιο πολύ είναι σαν παιχνίδι με αριθμούς και σχήματα-σχέδια.
Κάντε από το εργασιών την ασκ.1 , προβλ. 2ο και 3ο

Και τώρα παίζουμε,,,

 Αριθμητικά  μοτίβα (βάλε τους αριθμούς που λείπουν):

α. 21, 20, 18, 15, 11, ...
β. 66, 63, 57, 45, ...
γ. 65, 68, 72, 77, 83, ...
δ. 90, 85, 75, 60, 40, ...
ε. 22, 33, 44, 55, 66, ...
στ. 18, 12, 15, 10, 12, 8, ...
ζ. 9, 7, 8, 6, 7, 5, ...
η. 7, 12, 27, 72, 207, ...

Προαιρετικά:Διαλέξτε χρώματα και σχήματα και φτιάξτε τα δικά σας γεωμετρικά  μοτίβα

......ασπρόμαυρα..

                                                                     ή έγχρωμα..........

Θα τα πούμε το απόγευμα!

29 - 4 - 20

Kαλημέρα! Τι ωραία ήταν χθες που είδαμε και ακούσαμε ο ένας τον άλλον!
Νομίζω ότι θα μπορέσουμε από την άλλη εβδομάδα να έχουμε ένα σταθερό πρόγραμμα για το webex και να προχωράμε σε καινούρια  πράγματα , έχοντας τη δυνατότητα ερωτήσεων - απαντήσεων άμεσα

Διαβάσατε το κεφάλαιο που κάναμε στην ιστορία; Αν είστε έτοιμοι κάντε τις ασκήσεις :
 5 από κεφ. 23 και 3 από κεφ. 24 ( στο τετράδιο εργασιών ιστορίας)

Δείτε το βιντεάκι για περισσότερες πληροφορίες και ακούστε την ΕΛ. Γλύκατζη - Αρβελέρ (διαβάσαμε χθες από το βιβλίο ιστ, στα παραθέματα)

https://www.youtube.com/watch?v=Y8TL9s-GxUU

Δείτε το χάρτη της βυζ. αυτοκρ. τον 7ο αι. και εικόνες των δύο αυτοκρατόρων και της Θεοδώρας
και τον σταυρό που έβαζαν στους ναούς οι εικονομάχοι.

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Θα κάνουμε το κεφ.25 Αλλαγές στην επιφάνεια της γης
διαβάζουμε από το βιβλίο και μαθαίνουμε τις λέξεις που έχει στο γλωσσάρι. Για να καταλάβουμε καλύτερα θα δούμε τα παρακάτω:

 Tο δέλτα του ποταμού Νέστου (για να καταλάβουμε την μεγάλη έκταση που καταλαμβάνουν οι εκβολές των ποταμών και να δείτε το "προσχωσιγενές έδαφος" )

http://photodentro.edu.gr/v/item/video/8522/287

... πώς γεννήθηκαν οι ήπειροι

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3265

...και τις αλλαγές που έχουν γίνει στην επιφάνεια της γης

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/3024

Και τώρα κάντε τις ασκήσεις 1 , 2 , 3 από το τετράδιο εργασιών

28 - 4 - 20

Καλημέρα!
   Καταπληκτική ημέρα και σήμερα,ότι πρέπει για βόλτα! Κάντε λίγη υπομονή ακόμα και από την άλλη εβδομάδα θα είναι πιο εύκολο να βγαίνετε έξω,να πηγαίνετε βόλτα στο βουνό, που είμαστε τυχεροί που έχουμε δίπλα μας και είναι υπέροχο αυτή την εποχή!
   Μην ξεχάσετε το απόγευμα στις 5.30 έχουμε συνάντηση webex.Έχετε και το βιβλίο ιστορίας να προχωρήσουμε στα επόμενα κεφάλαια.

Οι απαντήσεις των ασκήσεων 3και 5 :

ασκ 10

Θα βάλω κόμμα στην 2η " ,που μοιάζουν με αυτά που χρησιμοποιούν οι μοδίστρες" (αναφορική ,μη προσδιοριστική πρόταση) . Είναι μια πληροφορία που ακόμα κι αν την αφαιρέσουμε  δεν επηρεάζει το νόημα της πρότασης.


Όποιος θέλει μπορεί να κάνει την κατασκευή βαρκούλας στη σελ.29

1) Στο βιβλίο στο κεφ. Μαθηματικές κατασκευές (σελ.29) , ακολουθούμε τις οδηγίες και φτιάχνουμε στο τετράδιό μας πλάγιο και ορθογώνιο παραλληλόγραμμο (θα το χρειαστούμε στη γεωμετρία).
Παρατηρούμε τον τρόπο που δίνονται οι οδηγίες.

2)Στη σελ. 20 συμπληρώνουμε τον πίνακα με τα αριθμητικά.

3)Διαβάζουμε προσεκτικά τους πίνακες στις σελ.21 - 22 - 23 και βλέπουμε πώς χρησιμοποιούμε στοιχεία από τα αρχαία ελληνικά για να φτιάξουμε σύνθετες λέξεις.

Κάνουμε προτάσεις (ή ιστοριούλα) με τις λέξεις :

αεικίνητος - διχόνοια - δύσπιστος - ημισφαίριο - αμφιβάλλω - εισβάλλω - επιβάλλω - συμβάλλω

4) Από το ανθολόγιο θα κάναμε σήμερα στη σελ. 268 το "Στρατός για κλάματα" απόσπασμα από τις περιπέτειες του Αστερίξ και Οβελίξ. Αν θέλετε μπορείτε να διαβάσετε αυτό ή οποιοδήποτε άλλο Αστερίξ θέλετε (θυμάμαι ότι οι περισσότεροι είχατε κάποια ). Πριν από λίγες εβδομάδες (24/3/20)
πέθανε και ο δεύτερος δημιουργός των Αστεριξ και Οβελίξ, Αλμπέρ Ουντερζό.

Προαιρετικό : φτιάχνουμε το δικό μας κόμικ


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κάνουμε τις παρακάτω διαιρέσεις δεκαδικών:

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcgh1gdh5ODSJ4JtFe?e=luEnbj


Θα τα πούμε το απόγευμα !

27 - 4 - 20

Καλημέρα παιδάκια μου και καλή εβδομάδα!

Σας στέλνω απαντήσεις  για ασκήσεις γλώσσας (οι υπόλοιπες πιστεύω δεν σας δυσκόλεψαν)

Όταν είστε έτοιμοι στείλτε μου τις περιγραφές των κατασκευών(ανθρώπου - ζώου).

ασκ.3

ασκ.1

Η σειρά είναι 3-2-1-4-5

ασκ.3

ασκ.4

είστε - σίγουροι
είναι - ικανά
είστε - παιδιά...
θα είστε - περήφανοι

και μία φωτογραφία από έναν ωραίο ιστό που βρήκα χθες

Σήμερα θα ασχοληθούμε με τι αναφορικές προτάσεις και θα κάνουμε μια επανάληψη στα αριθμητικά.

Αναφορικές προτάσεις

Οι αναφορικές προτάσεις αρχίζουν με τις αναφορικές αντωνυμίες ο οποίος, που, όποιος, όσος και με τα αναφορικά επιρρήματα όπου και οπουδήποτε.

Δε χωρίζουμε με κόμμα τις αναφορικές προτάσεις που μας δίνουν μια πληροφορία απαραίτητη για να καταλάβουμε το νόημα. Αυτές τις προτάσεις τις λέμε αναφορικές προσδιοριστικές.

Μελετάμε το υλικό που βρίσκεται μέσα στο φάκελο.

(χωρίς την αναφορική πρόταση δεν ξέρουμε πού βρίσκεται το υλικό, δεν ξέρουμε για ποιο υλικό μιλάμε)

Χωρίζουμε όμως με κόμμα τις αναφορικές προτάσεις όταν δεν είναι απαραίτητες για να καταλάβουμε το νόημα, όταν προσθέτουν απλώς μια πληροφορία. Αυτές τις προτάσεις τις λέμε αναφορικές μη προσδιοριστικές ή προσθετικές.

Μέχρι να στεγνώσει εντελώς η κόλλα, που συνήθως στεγνώνει εύκολα, φροντίζουμε…

(προσθέτουμε μια πληροφορία για το πώς στεγνώνει η κόλλα)

Κάντε την άσκηση 5 και μετά δείτε εδώ τις αναφορικές προτάσεις και παρατηρήστε πού μπαίνει κόμμα.

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcghmsOqgVbp6-zGUu


Από το τετράδιο εργασιών( αυτό το έχετε)  κάνετε τις εργ. 3 , 5 , 10  (σελ.28-30)


ΜΑΥΗΜΑΤΙΚΑ

Διαίρεση δεκαδικών αριθμών

Θυμηθείτε ότι έχουμε πει για διαίρεση δεκαδικών με το10,100 ,1000 και δείτε εδώ δύο περιπτώσεις
κάθετης διαίρεσης.

https://1drv.ms/w/s!ArlnV2CxdbKcghsodTSu3df6QUiR



Κάντε από το τετράδιο εργασιών κεφ.30 τις ασκ.1 και 2  και τα προβλήματα 1ο και 2ο

24 - 4 - 20

Γεια σας παιδάκια μου , χρόνια πολλά!
Ελπίζω να περάσατε όμορφα αυτές τις μέρες ,σίγουρα πολύ διαφορετικά από άλλες χρονιές,αλλά είπαμε θα κάνουμε ότι καλύτερο μπορούμε για να περνάμε τις ώρες μας ευχάριστα ,δημιουργικά
και να διατηρούμε την καλή μας διάθεση!

Την επόμενη εβδομάδα το πρόγραμμα συναντήσεων webex που βγήκε για την Ε  τάξη είναι :
Τρίτη και Πέμπτη 16.30 μμ, έτσι ώστε να μην συμπίπτουν οι συναντήσεις με τις άλλες τάξεις (και να μπορούν να παρακολουθήσουν τα παιδιά που έχουν αδέλφια σε άλλες τάξεις του δημοτικού).


Όπως είχαμε πει  θα προχωρήσουμε παρακάτω στην ύλη των μαθημάτων μας. Στα "ζωντανά μαθήματα" θα έχετε την ευκαιρία να κάνετε ερωτήσεις και να λύνουμε τυχόν απορίες.

ΓΛΩΣΣΑ

Από την ενότητα ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ  έχουμε ήδη κάνει την μετατροπή ενεργητικής σύνταξης σε παθητική , τα μεταβατικά και αμετάβατα ρήματα και τα ρήματα σε -βάλλω
Οπότε θα κάνουμε κάποιες ασκήσεις από το βιβλίο για επανάληψη .
 
 Πρώτα θα διαβάσετε το κεφ. Κατασκευές της φύσης και θα κάνετε τις εργασίες 1, 2 και 3.
Στην 2 θα περιγράψετε κάτι που έχουν κατασκευάσει οι άνθρωποι και κάτι που έχουν φτιάξει τα ζώα.
Διαλέξτε κάτι που σας αρέσει και σας εντυπωσιάζει. Μπορείτε να διαλέξετε όποιο ναό , μνημείο κλπ θέλετε από οποιοδήποτε μέρος του κόσμου και από οποιοδήποτε πολιτισμό.
Για τις κατασκευές από ζώα πάλι υπάρχει τεράστια ποικιλία (μυρμηγκοφωλιά , ιστός αράχνης ,φωλιές που φτιάχνουν οι μέλισσες , σφήκες κλπ,φράγματα από τους κάστορες , διάφορες φωλιές πουλιών και ότι άλλο σας αρέσει από οποιοδήποτε ζώο του πλανήτη .

Δείτε εδώ κάποιες οδηγίες για την περιγραφή κτίσματος:

http://micro-kosmos.uoa.gr/gr/magazine/ergasies_foititon/ettap/2012-13/write/ktisma.htm

Δείτε πώς φτιάχνει η αράχνη τον ιστό της

https://www.youtube.com/watch?v=4J5kArP5gAE

και άλλες κατασκευές

https://www.youtube.com/watch?v=9bKQeoNrciQ

και ανθρώπινες κατασκευές παλιές και νέες...

https://www.youtube.com/watch?v=LLo2tTLKogI

https://www.youtube.com/watch?v=XCCP00ciZMA


Μετά διαβάζουμε το κεφ. Κατασκευές του ανθρώπου και κάνουμε τις εργασίες 1 , 2 , 3 και 4.

Θα δείτε ότι είναι πιο εύκολες από αυτές που έχετε κάνει ήδη,οπότε θα τελειώσετε πολύ γρήγορα!



(Κάποια εξώφυλλα βιβλίων από αυτά που σας είχα προτείνει είχαν σβηστεί και τα ξαναέβαλα)

15 - 4 - 20

ΚΑΛΟ  ΠΑΣΧΑ!

Σας εύχομαι να περάσετε πολύ ωραία αυτές τις μέρες με την οικογένειά σας!
Είναι ευκαιρία να παίξετε , να φτιάξετε μαζί κουλουράκια και τσουρέκια , να βάψετε αυγά ,
και να απολαύσετε τον χρόνο μαζί τους κάνοντας πράγματα που σας ευχαριστούν.
Σας στέλνω κάποιες ιδέες για το βάψιμο των αυγών (κάποια από αυτά θα τα κάναμε στο σχολείο) , μια που έχουμε όλοι πολύ χρόνο στη διάθεσή μας για να ασχοληθούμε.

Χρησιμοποιώντας χαρτοπετσέτες που μας αρέσουν και ασπράδι αυγού για να τις κολλήσουμε πάνω στα βρασμένα αυγά

Με χρώματα ζαχαροπλαστικής (πάλι τα αυγά πρέπει να είναι βρασμένα).
Για να κάνουμε σχέδια βάζουμε λαστιχάκια ή ταινία γύρω από τα αυγά πριν τα βάλουμε στη βαφή. Το νερό που θα διαλύσουμε τα χρώματα πρέπει να είναι πολύ ζεστό.

Με τις βαφές αυγών αφού πρώτα έχουμε ζωγραφίσει ή γράψει επάνω στο αυγό με κηρομπογιά
 και μετά το βυθίσουμε στη βαφή (στα σημεία που είναι η κηρομπογιά δεν πιάνει η βαφή).

Χρησιμοποιώντας λουλούδια ή φύλλα και τυλίγοντας το αυγό σε ένα κομμάτι καλτσόν (για να στερεωθούν τα λουλούδια).
Μπορούμε επίσης να χρησιμοποιήσουμε για βαφή : κουρκουμά (κιτρινοπορτοκαλί χρώμα)
φύλλα από ξερά κρεμμύδια (κοκκινοπορτοκαλί) , κόκκινο λάχανο (μωβ) , χυμό από πατζάρι.
Σε βραστό νερό προσθέτοντας 1-2 κουταλιές ξύδι.

Με κλωστές DMC , αυτές που χρησιμοποιούνται για κέντημα .Βάζουμε γύρω από τα αυγά ανακατεμένες τις κλωστές , τυλίγουμε το κάθε αυγό σε ένα κομμάτι αλουμινόχαρτο και σιγοβράζουμε για 30 λ. Διαφορετικό αποτέλεσμα ανάλογα με τα χρώματα που θα χρησιμοποιήσουμε.

Αν βρούμε άσπρα αυγά το αποτέλεσμα θα είναι καλύτερο όποιο τρόπο βαψίματος και να διαλέξουμε.

Καλή επιτυχία και κυρίως καλή διασκέδαση!

                                                                                          Με πολλή αγάπη  και πολλά φιλιά!
                                                                                               

14-4-20

Καλημέρα σε όλους!

Μεγάλη Τρίτη σήμερα και θα ασχοληθούμε όπως είπαμε  με θέματα που έχουν σχέση με το Πάσχα.
Θα δούμε τα γεγονότα αυτών των ημερών , θα παρατηρήσουμε πίνακες γνωστών ζωγράφων ,θα παίξουμε πασχαλινά παιχνίδια.

Αν είμαστε στο σχολείο θα είχαμε φτιάξει κουλουράκια πασχαλινά και θα είχαμε βάψει αυγά .
Καλά να είμαστε και θα τα κάνουμε του χρόνου!
Αύριο θα σας στείλω ιδέες για βάψιμο αυγών.

Ένα παλιό παραδοσιακό τραγουδάκι για την Μεγ. Εβδομάδα:

Μεγάλη Δευτέρα – μεγάλη μαχαίρα
Μεγάλη Τρίτη – ο Χριστός εκρύφτη
Μεγάλη Τετάρτη – ο Χριστός επιάστη
Μεγάλη Πέμπτη – ο Χριστός παιδεύτη
Μεγάλη Παρασκευή – ο Χριστός στο καρφί
Μεγάλο Σάββατο – ο Χριστός στον τάφο
Μεγάλη Κυριακή – ο Χριστός θ’ αναστηθεί.



Παρατηρούμε πώς αποτύπωσαν μεγάλοι ζωγράφοι τη σκηνή της Αποκαθήλωσης του Χριστού
(δείτε τα χρώματα που χρησιμοποίησαν,τις εκφράσεις των προσώπων κλπ)

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-7747


Εδώ θα δούμε αναλυτικά όλα τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας ,μέρα προς μέρα :

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-7674

...και να θυμηθούμε τους μαθητές του Χριστού :

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-7749

...και να δούμε στο χάρτη πού ήταν το βασίλειο του Ηρώδη και την περιοχή που γεννήθηκε και μεγάλωσε ο Ιησούς

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-7568



και τώρα μπορούμε να απαντήσουμε στις ερωτήσεις ;

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-7523


..και κρεμάλα της Μ. Εβδομάδας (κάνουμε και λίγη εξάσκηση στην ορθογραφία)

https://learningapps.org/display?v=phpakg8va20

..και ένα παιχνίδι με τα πασχαλινά έθιμα της Ελλάδας :

https://learningapps.org/display?v=p1eyp1iwk20

Ακούμε και βλέπουμε  την ιστορία του Πάσχα ... :

https://www.youtube.com/watch?v=jx2NE1LJbfI

13 - 4 - 20

Καλημέρα και καλή εβδομάδα!

 Αρχίζει σήμερα  η Μεγάλη Εβδομάδα  και είναι η ώρα να ανοίξουμε ξανά τα βιβλία  μας
και να βρούμε την ενότητα με τα πασχαλινά.

Διαβάζουμε "Μερικά από τα έθιμα της Μεγάλης Πέμπτης " και τα κυριότερα πασχαλινά έθιμα
που έχει από κάτω.
Ρωτάμε τους γονείς μας αν ξέρουν κάποιο άλλο έθιμο, ίσως από τον τόπο καταγωγής τους, ή γράφουμε για κάποιο που έτυχε να δούμε στο χωριό μας ,σε κάποιο ταξίδι κλπ. Μπορούμε να τα παρουσιάσουμε αύριο  το απόγευμα στην συνάντηση που έχουμε στις 6.00μμ

Διαβάζουμε τα δύο ποιήματα (θυμάστε ; δυνατά να ακούω τη φωνή μου) και όποιος θέλει μπορεί να διαβάσει κάποιο απόσπασμα αύριο.
Απαντάω στις ερωτήσεις: (στο τετράδιό μου)

• Πώς περιγράφεται η φύση στην πρώτη στροφή ; (1ο ποίημα)
• Πώς χαρακτηρίζει τη ζωή και πώς το θάνατο ο ποιητής; Γιατί; (1ο π.)
• Να συγκρίνετε το ποίημα του Κ. Βάρναλη με το ποίημα του Δ. Σολωμού. Να περιγράψετε προφορικά την εικόνα που νομίζετε ότι δίνει για την Ανάσταση το κάθε ποίημα.
• Ποια μηνύματα στέλνουν και τα δύο ποιήματα στους ανθρώπους;

Μια και είπαμε ότι για το Πάσχα δεν θα έχουμε κάτι άλλο εκτός από το διάβασμα ενός βιβλίου (ή και περισσοτέρων για όποιον θέλει),σας στέλνω κάποιες προτάσεις που βρήκα ψάχνοντας. Μπορείτε αν θέλετε να ψάξετε περισσότερες πληροφορίες για κάθε βιβλίο χρησιμοποιώντας τον τίτλο του ή να βρείτε κάποια άλλα μόνοι σας.

Ας ξεκινήσουμε με μια σειρά που έχει σχέση με το Βυζάντιο.Η Μ. Αγγελίδου με την "ονειρική" γραφή της  μας μεταφέρει στην βυζαντινή εποχή...

Για όποιον ενδιαφέρεται για το παρελθόν (προιστορική εποχή)

.

..ή για ταξίδια στο μέλλον..

...για τον Αλ. Άινστάιν ( με πραγματικά γεγονότα από την παιδική του ηλικία)

...για όποιον δεν τρομάζει εύκολα...

...για όποιον θέλει να ακούσει τον Όγκι, ένα παιδί που έχει γεννηθεί για να ξεχωρίζει...

 και για όποιον πιστεύει ότι η επιλογή του καλού είναι μια πολύ γενναία πράξη...

...η ιστορία δύο 12χρονων αγοριών που κυνηγούν τα όνειρά τους,ψάχνουν τρόπους να εκφραστούν,να ξεπεράσουν τα προβλήματα στις σχέσεις με την οικογένεια και τους φίλους χωρίς να χάσουν τη μοναδικότητά τους...

...για όποιον ενδιαφέρεται για τη ζωή στη Βραζιλία (με αυτοβιογραφικά στοιχεία του συγγραφέα που μεγάλωσε στη Βραζιλία τη δεκαετία του '20)

...όταν ο Σταν αναγκάζεται να φύγει μακριά από τη μόνη ζωή που ήξερε μέχρι τότε και  να ψάξει τον άνθρωπο που κολυμπάει με τα πιράνχας ....θα καταφέρει να φανεί τολμηρός ,να βουτήξει στα ταραγμένα νερά και να έρθει αντιμέτωπος με το πεπρωμένο του ;

...και για όποιους τους αρέσουν τα παραμύθια ...για μεγάλους ....

....και τέλος κάτι γνωστό και κλασσικό...

.......ή οτιδήποτε άλλο σας αρέσει  ή σας πρότειναν οι φίλοι ,οι γονείς σας ,τα αδέλφια σας κλπ

10 - 4 - 20

Καλημέρα παιδάκια μου!

Αύριο το απόγευμα θα τα πούμε "ζωντανά" και θα ακούσουμε ο ένας τον άλλον,το απόγευμα στις 

6.00μμ. Θα στείλω στους γονείς σας τη διεύθυνση με την οποία θα μπουν στην συνάντηση.

Θα κάνουμε λοιπόν ένα δοκιμαστικό για να δούμε πώς λειτουργεί. Όταν ξεκινήσουμε θα πρέπει να έχετε όλοι  μικρόφωνα - κάμερες κλειστά.Θα τα ανοίγουμε με σειρά και θα έχετε όλοι την ευκαιρία να μιλήσετε.Ξεκινώντας ,θα σας πω κάποιες οδηγίες  για το πώς λειτουργεί αυτή η πλατφόρμα.Θα ήθελα ο καθένας να σκεφτεί και να ετοιμάσει κάτι να πει για το εξης θέμα:                                          τι με ενοχλεί / στενοχωρεί / αγχώνει /δυσκολεύει αυτές τις μέρες

τι μου αρέσει /με  ευχαριστεί / απολαμβάνω το διάστημα αυτο

Επειδή είμαστε πολλοί θα έχει ο καθένας περίπου ένα λεπτό στη διάθεση του ,οπότε καλό θα ήταν να έχει σκεφτεί από πριν αυτά που θέλει να πει.

Λοιπόν ραντεβού αύριο στις 6.00μμ!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Μια και είναι Παρασκευή θα κάνουμε μόνο παιχνίδια μαθηματικών!

Από τα παρακάτω θα διαλέξει ο καθένας ανάλογα με το επίπεδο δυσκολίας που θέλει να παίξει με τους αριθμούς

Για να εξασκηθούμε στις ανισότητες :

.http://math.cilenia.com/comparison/el/type/5

Πράξεις που θα κάνετε με το μυαλό .Διαλέξτε "δυσκολία 100" στα δεξιά του πίνακα.

http://math.cilenia.com/el

Μπορούμε να βρούμε τους αριθμούς που λείπουν ;

https://playmathematics.com/fill-in-the-missing-operators-and-number/

Αριθμοί και παρενθέσεις (θυμόμαστε ότι πρώτα κάνουμε τις πράξεις στις παρενθέσεις!)

Το 1ο επίπεδο είναι πολύ εύκολο αλλά μέχρι πού μπορείτε να φτάσετε ;

https://playmathematics.com/adding-subtracting-with-parenthesis-3-numbers/

...και memo (επίσης με επίπεδα)

http://math.cilenia.com/memory/el

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Ας παίξουμε με τους νομούς

https://www.mykosmos.gr/loc_mk/answercap.asp?ID=35#maptop

Μπορείτε να φτιάξετε τον χάρτη της Ελλάδας ;(εννοείται θα διαλέξετε το δύσκολο επίπεδο!)

http://photodentro.edu.gr/photodentro/puzzle-gr_v1.0_pidx0057888/story_html5.html

Και μιας και κάνουμε στην ιστορία τη συγκεκριμένη περιοχή, ας φτιάξουμε το παζλ της 

Μεσογείου

http://photodentro.edu.gr/photodentro/puzzle-medsea_v1.0_pidx0057889/story_html5.html

...και ένα παιχνίδι Γεωγραφίας - Ιστορίας

http://photodentro.edu.gr/photodentro/puzzle-monuments_v1.0_pidx0057513/story_html5.html

                                                                                          Καλό Σαββατοκύριακο ,τα λέμε αύριο!

9 - 4 - 20

Kαλημέρα Ε2  the fantastic 22!

Από ότι είδα τα πήγατε πολύ καλά και στη γλώσσα και στα μαθηματικά!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Απαντήσεις στα προβλήματα για όποιον θέλει θα βρείτε εδώ :

https://drive.google.com/file/d/1zNnJ1ZQX9jewddY-qvvXg5HJUBxcsPVN/view?usp=sharing


Σήμερα θα θυμηθούμε τη διαίρεση κλασμάτων,που είναι πολύ εύκολη γιατί απλά αντιστρέφουμε το δεύτερο κλάσμα και κάνουμε πολλαπλασιασμό.

https://www.youtube.com/watch?v=8TAD7X0xT3c

Διαβάστε από το βιβλίο μαθηματικών "Βασικές μαθηματικές έννοιες και διεργασίες " και "παραδείγματα" :

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-E113/779/5085,23182/

...και κάντε τις παρακάτω ασκήσεις και προβλήματα :

https://drive.google.com/file/d/14tEjtuk5DqwpmKxK5qRKmlpRW70CBql8/view?usp=sharing


ΓΛΩΣΣΑ

Φέτος το Πάσχα κανείς δεν πρόκειται να πάει κάπου ,στο χωριό του ,ταξίδι ή όπου αλλού σχεδίαζε.
Όμως εμείς χρησιμοποιώντας την φαντασία μας θα σχεδιάσουμε τις επόμενες διακοπές για Πάσχα που θα έχουμε του χρόνου.Ας σκεφτεί λοιπόν ο καθένας σας πού θα ήθελε να πάει του χρόνου , τι θα ήθελε να δει ,να κάνει , με ποιους θα ήθελε να είναι κλπ Θα γράψετε περίπου 250 λέξεις (μία σελίδα)
Μη ξεχάσετε να χρησιμοποιήσετε επίθετα για την περιγραφή του μέρους, μελλοντικούς χρόνους και τα συναισθήματά σας για αυτά που περιγράφετε (θυμηθείτε τη χρήση εικόνων,ήχων κλπ που κάνουν την περιγραφή μας πιο ζωντανή).
Κλείστε τα μάτια............φανταστείτε...........και δημιουργήστε!

8 - 4 - 20

Καλημέρα παιδάκια!

    Μετά από τόσες ημέρες που είμαστε μέσα στα σπίτια μας πιστεύω όλοι να έχουμε βρει ένα ρυθμό στην καθημερινότητα μας. Διαβάζουμε , παίζουμε (υποχρεωτικά,κάνει καλό) ,δε ξεχνάμε να κάνουμε και λίγη γυμναστική ,και σίγουρα είναι ευκαιρία να αφιερώσουμε περισσότερο χρόνο από ότι συνήθως στις αγαπημένες μας ασχολίες , χόμπι κλπ.
    Ήθελα να πω ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ  σε όλους για την προσπάθεια που κάνετε με τα μαθήματα
και την καλή διάθεση που κάνετε τις εργασίες που σας στέλνω.

ΓΛΩΣΣΑ

    Επειδή φαντάζομαι ότι ίσως δυσκολευτήκατε με την άσκηση συντακτικού (μεταβατικά-αντικείμενο) σας στέλνω απαντήσεις -διευκρινίσεις παρακάτω.

https://drive.google.com/file/d/1x3PTH9fCf7lJksWT3BNog9_KWSTVRqnc/view?usp=sharing

Θα ήθελα να διαβάσετε προσεκτικά τη θεωρία που είχε στην αρχή το χθεσινό φυλλάδιο.

Και μετά να κάνετε τις παρακάτω ασκήσεις (θα μείνουμε  και σήμερα στο συντακτικό):

https://drive.google.com/file/d/1-WXtOgtpiI38znQ4sonxVmHOme_5aH00/view?usp=sharing

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Λύνουμε τα παρακάτω προβλήματα:

https://drive.google.com/file/d/1PxY76WL_JVibm-pav-oABXSuNzK5IIJF/view?usp=sharing

ΙΣΤΟΡΙΑ

Κάνουμε επανάληψη το κεφ.23
Σας στέλνω συνδέσμους από "διαδραστικά βιβλία" για περισσότερες πληροφορίες.

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9644

http://www.ime.gr/chronos/09/gr/p/610/main/p4a.html

http://www.ime.gr/chronos/09/gr/p/610/main/p4f.html

http://www.ime.gr/chronos/09/gr/p/610/main/p4g.html

7 - 4 - 20

Καλημέρα σε όλους!

Παγκόσμια Ημέρα Υγείας σήμερα και σας στέλνω κάποιες πολύ καλές προτάσεις συμμαθητών σας
για σωστή και ισορροπημένη διατροφή.

Νικόλας Παπαδάκης

Οι απαντήσεις στις χθεσινές ασκήσεις:

Την επιτροπή αποτελούν εξαιρετικοί επιστήμονες

Οι Ρωμαίοι κατέκτησαν την Ελλάδα.

     Ο ήλιος θερμαίνει τη γη.

.

Η Κωνσταντινούπολη κατακτήθηκε από τους Στ. το 1204.

    Μεγάλες καταστροφές προκλήθηκαν από το σεισμό στην πόλη.

     Το σλαβικό αλφάβητο δημιουργήθηκε από τον Κ. και τον Μ.

Ο δικαστής έμεινε ανέκφραστος. Την κυκλοφορία ρυθμίζουν οι φωτεινοί σηματοδότες. Ο θείος μου στάθηκε τυχερός. 

δικαστής ,φωτεινοί σηματοδότες ,θείος : υποκείμενα

     κυκλοφορία : αντικείμενο

     ανέκφραστος ,τυχερός :κατηγορούμενα

Και τώρα λίγη προσοχή στα παρακάτω!

τεσσερισήμισι ώρες
δυόμισι λεπτά
  τρεισήμισι μήνες

  αλλά
( και μόνο στη μονάδα)

ο ενάμισης , η μιάμιση , το ενάμισι



Ας μείνουμε λίγο στο συντακτικό και στο πώς βρίσκω Υ-Ρ-Α-Κ

https://www.youtube.com/watch?v=1HNw72gMNZ4


Διαβάζω τη θεωρία στο παρακάτω φυλλάδιο και κάνω τις ασκήσεις

https://drive.google.com/file/d/1R3yYp9-AJlWx65s3hd87e-mcnW4s3H-Z/view?usp=sharing


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Για να θυμηθούμε τον πολλαπλασιασμό κλασμάτων,σας είχε φανεί πολύ εύκολος,θυμάστε ;

https://drive.google.com/file/d/1y4OH52txS-bZzYfFq2hFB-PrQUzUxYLK/view?usp=sharing


Και τώρα κάντε τις ασκήσεις:

https://drive.google.com/file/d/1TST91c8_tBN2D29cAnfUNJrYI7iOivfa/view?usp=sharing

Αν δεν θυμάστε ποιοι λέγονται αντίστροφοι αριθμοί :

Αντίστροφοι αριθμοί

Δύο αριθμοί λέγονται αντίστροφοι, όταν το γινόμενό τους είναι ακριβώς 1.

6 4 20

Καλημέρα παιδάκια μου!

Είναι κάπως χειμωνιάτικη η μέρα σήμερα,βροχή ,κρύο ,αέρας ,μια μέρα που είναι ότι πρέπει για να μείνεις μέσα!

Για να δούμε λοιπόν τι θα κάνουμε σήμερα για να περάσει πιο ευχάριστα η ώρα μας.

ΓΛΩΣΣΑ

Θυμόμαστε την μετατροπή ενεργητικής σύνταξης σε παθητική ;

Δείτε το παρακάτω βίντεο για να θυμηθείτε πώς βρίσκω  υποκείμενο,ρήμα, αντικείμενο


https://drive.google.com/file/d/1PJYRXvfG5ga0mcX1x6J-1dQVE0x-OQXC/view?usp=sharing
...και τώρα κάντε τις παρακάτω ασκήσεις

(θυμίζω ότι τα ρήματα σε -βάλλω γράφονται με 2 λ στους χρόνους που έχουν διάρκεια και
με 1λ στους συνοπτικούς)

https://drive.google.com/file/d/1PJYRXvfG5ga0mcX1x6J-1dQVE0x-OQXC/view?usp=sharing



ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Ας κάνουμε μερικές ασκήσεις στα κλάσματα και αύριο θα ξαναθυμηθούμε τον πολλαπλασιασμό και τη διαίρεση.Από ότι είδα στα προβλήματα που μου στείλατε (πολύ καλά και με φαντασία στις εκφωνήσεις!) τα πάτε μια  χαρά με πρόσθεση -αφαίρεση.Οπότε και οι παρακάτω ασκήσεις θα  είναι εύκολες για σας!

https://drive.google.com/file/d/1zAo1W6lHrYqJgQ5yHe_tNZ2kibBBf781/view?usp=sharing

ΙΣΤΟΡΙΑ

Παρακολουθούμε το βίντεο για την καθημερινή ζωή των Βυζαντινών.

https://www.youtube.com/watch?v=u3E_A3CtLjo

Ακούμε μια ιστορία .....( επιλέγουμε : Μια φορά κι ένα καιρό στο Βυζάντιο - ακρόαση)

http://exploringbyzantium.gr/EKBMM/Page?name=podcasts&lang=gr

Κωνσταντινούπολη ......η πόλη των πόλεων!

http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11115


Αν θέλουμε ζωγραφίζουμε μια σκηνή από την καθημερινή ζωή των βυζαντινών.

3 - 4 - 20

Καλημέρα παιδιά μου!
 Ελπίζω να σας άρεσε το απόσπασμα από τον Βουλγαροκτόνο και να σας κίνησε την περιέργεια να μάθετε τι γίνεται παρακάτω...

Παθ. μετοχές : συλλογισμένος,χωρισμένα,βουτηγμένο
Θυμάστε ότι οι παθ. μετοχές χρησιμοποιούνται σαν επίθετα;

Σας γράφω τη χρονική αντικατάσταση του ρήματος κοιτάζω (αντίστοιχα γίνεται και των άλλων ρημάτων)

Ενεστώτας : κοίταζει
Αόριστος :   κοίταξε
Παρατατικός : κοίταζε
Μελ. Συνοπτ. : θα κοιτάξει
Μελ. Εξακολ. : θα κοιτάζει
Παρακείμενος : έχει κοιτάξει
Υπερσυντέλικος : είχε κοιτάξει
Συντ. Μέλλοντας : θα έχει κοιτάξει

Τις υπόλοιπες εργασίες περιμένω να μου τις στείλετε.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Πώς τα πήγατε με τα κλάσματα ; Πιστεύω ότι τα χθεσινά θα σας φάνηκαν πολύ εύκολα.
Σήμερα θα κάνουμε επανάληψη πρόσθεση - αφαίρεση κλασμάτων.

Για να προσθέσουμε ομώνυμα κλάσματα

Προσθέτουμε τους αριθμητές και αφήνουμε τον ίδιο παρονομαστή.

Για να αφαιρέσουμε ομώνυμα κλάσματα

Αφαιρούμε τους αριθμητές και αφήνουμε τον ίδιο παρονομαστή.

Όταν εχουμε μεικτούς αριθμούς Μετατρέπουμε τους μεικτούς σε κλάσματα και προσθέτουμε. ή Προσθέτουμε χωριστά τους ακέραιους και χωριστά τα κλάσματα. Το ίδιο ισχύει και για την αφαίρεση Τώρα όταν τα κλάσματα δεν είναι ομώνυμα , αλλά ετερώνυμα : Πρέπει πρώτα να τα να μετατρέψουμε σε ομώνυμα. Παράδειγμα Αν κάποιος δεν θυμάται πώς μετατρέπω τα ετερώνυμα σε ομώνυμα : Ακολουθώ τα εξής βήματα: Βρίσκω ένα Κοινό Πολλαπλάσιο των παρονομαστών ή καλύτερα το Ελάχιστο Κοινό Πολλαπλάσιο (Ε.Κ.Π.). Γράφω στο ημικύκλιο (καπελάκι), πάνω από τον αριθμητή του κλάσματος, τον αριθμό εκείνο που, αν τον πολλαπλασιάσω με τον παρονομαστή, μου δίνει το Κοινό Πολλαπλάσιο ή το Ε.Κ.Π. (ανάλογα ποιο χρησιμοποίησα). Πολλαπλασιάζω και τους δύο όρους του κλάσματος (αριθμητή και παρονομαστή) με τον αριθμό που είναι στο "καπελάκι". Τα ισοδύναμα κλάσματα που προκύπτουν έχουν τον ίδιο παρονομαστή, δηλαδή είναι ομώνυμα. Παράδειγμα Για να βρούμε το ελάχιστο κοινό πολλαπλάσιο : //eclass31.weebly.com/kappalambda940sigmamualphataualpha-08.html Και τώρα κάνω τις πράξεις:  ://www.mathplayground.com/computation/Add_Fractions_MP_secure.swf //www.mathplayground.com/computation/Sub_Fractions_MP_secure.swf   Λύνω τα προβλήματα (γράφω με ψηφία τους αριθμούς) 1. Αγόρασα τρία και δύο πέμπτα κ κασέρι και χρησιμοποίησα τα δύο και τρία τέταρτα για να φτιάξω μια τυρόπιτα. Πόσο μου έμεινε ;(απάντηση σε κλάσμα) 2. Ένα μανάβικο πούλησε τη Δευτέρα δεκαπέντε και τέσσερα δέκατα κ. πορτοκάλια,την  Τρίτη εφτά και εννέα δεκαταπέμπτα κ. και την Τετάρτη οκτώ και δύο τρίτα κ. Πόσα κιλά πορτοκάλια πούλησε και τις τρεις ημέρες συνολικά ; Γράφω 2 δικά μου προβλήματα με κλάσματα (που να λύνονται με προσθεση-αφαίρεση) και τα λύνω στο τετράδιό μου.                                                                                                                                                   ΙΣΤΟΡΙΑ  Μια και κάναμε εχθές για τον Βασ.β΄τον Βουλγαροκτόνο ,ας θυμηθούμε την περίοδο εκείνη της βυζαντινής ιστορίας. Κάνω επανάληψη στην ενότητα ¨Το Βυζάντιο και οι γειτονικοί του λαοί" (στο κεφ.22 θα βρούμε τον Βασ. β΄) και μετά λύνουμε το σταυρόλεξο Οριζόντια 3. Ο αυτοκράτορας που αντιμετώπισε την πολιορκία της Πόλης από τους Άραβες. 5. Ο Πατριάρχης που βοήθησε τον Ηράκλειο να συγκεντρώσει τα χρήματα που χρειαζόταν. 6. Το χριστιανικό όνομα του Βόγορη. 7. Ο ένας από τους δύο ιεραπόστολους που έστειλε ο Φώτιος. 13. Με τη βοήθειά τους οι Πέρσες πολιόρκησαν την Πόλη, χωρίς επιτυχία. 14. Άραβες, Πέρσες, Άβαροι, Βούλγαροι κ.ά επιθυμούσαν να την κατακτήσουν. 15. Ο Βασίλειος Β΄ νίκησε τους Βούλγαρους στο .... της Μακεδονίας. 16. Ο δεύτερος από τους ιεραπόστολους που έστειλε ο Φώτιος. 17. Ο πιο γνωστός Ακρίτας. 18. Το μυστικό όπλο των Βυζαντινών (μια γραφή) Κάθετα 1. Εκχριστιανίστηκαν στα χρόνια του Ρατισλάβου. 2. Νίκησαν τους Άραβες στο Πουατιέ της Γαλλίας. 4. Προς τιμήν της έψαλλαν τον Ακάθιστο Ύμνο. 7. Οι Βούλγαροι πήραν το ..... αλφάβητο. 8. Ο νεότερος, χρονικά, λαός που έγινε "γείτονας" των Βυζαντινών. 9. Ο βυζαντινός αυτοκράτορας που νίκησε τους Πέρσες και πήρε πίσω τον Τίμιο Σταυρό. 10. Η σλαβική γλώσσα δεν είχε δική της... 11. Έγιναν χριστιανοί στα χρόνια του Βόγορη. 12. Έγιναν γνωστοί στα χρόνια που οι Άραβες απειλόυσαν το Βυζάντιο.                                                           Περιμένω τις εργασίες σας Καλό σ/κ ! Ξέχασα να σας πω ότι η προθεσμία για τα έργα erasmus είναι μέχρι το Πάσχα.